NDLI: Influencia del entrenamiento musical en el desarrollo cognitivo y lingüístico de niños de 3 a 4 años

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Influencia del entrenamiento musical en el desarrollo cognitivo y lingüístico de niños de 3 a 4 años

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Herrera, Lucía Hernández-Candelas, Marta Lorenzo, Oswaldo Ropp, Cindy R.
Copyright Year	2014
Abstract	Resumen Esta investigacion, un estudio longitudinal, pretende determinar el efecto del entrenamiento musical formal en el desarrollo cognitivo de ninos de 3-4 anos de Head Start, con especial atencion al lenguaje. Durante dos anos, un grupo experimental (n = 80) recibio clases formales de musica de 20 minutos tres veces por semana. Los maestros no especialistas en musica de estos ninos fueron entrenados y tutorizados por educadores musicales expertos para impartir las clases de musica durante el tiempo de ensenanza programado. Un grupo control (n = 133) no recibio clases formales de musica y sus maestros no recibieron entrenamiento en educacion musical. Para evaluar el desarrollo de los ninos se utilizo el Registro de Observacion de Ninos (COR) de HighScope. Esta bateria de evaluacion se administro seis veces durante el estudio. Los resultados demuestran que el entrenamiento musical puede suponer una diferencia significativa en el desarrollo general de los ninos, incluido el ambito del lenguaje. Palabras clave: Entrenamiento musical, infancia temprana, desarrollo cognitivo, lenguaje, maestros de educacion infantil.
Starting Page	367
Ending Page	386
Page Count	20
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1387/RevPsicodidact.9761
Volume Number	19
Alternate Webpage(s)	http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/32883/Herrera_DesarrolloCognitivo.pdf;jsessionid=4BB1BB9E81C4AB6DBDC00E621D96BD4C?sequence=1
Alternate Webpage(s)	http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/download/9761/9763
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1387/RevPsicodidact.9761
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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