Práticas Docentes Na Educação De Jovens E Adultos: Conscientização Ou Conversão?

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Nicodemos, Alessandra
Copyright Year	2014
Abstract	Marta Ferreira DOI: 10.12957/periferia.2014.17248 O presente artigo pretende estabelecer o debate das possibilidades de praticas docentes comprometidas com a transformacao das relacoes educativas e societarias em espacos formais de escolarizacao para jovens e adultos trabalhadores. Esse esforco e esse compromisso politico, por parte dos docentes, estao fortemente vinculados ao pensamento freiriano e aos pressupostos da Ed쫊o Popular. O debate sera estabelecido a partir da categoria conscientizacao, em dialogo com autores de matrizes critica e conservadora, a saber: Paulo Freire, Miguel Arroyo, Marilena Chaui, Giovanni Semeraro, Hugo Lovisolo e Hannah Arendt. Procura-se, assim, problematizar, a partir de tal categoria, os caminhos metodologicos e politicos de uma ed쫊o de jovens e adultos comprometida com a emancipacao de seus alunos e com a transformacao societaria, entendendo, portanto, que tais acoes se consubstanciam na atualizacao/radicalizacao dos pressupostos da Ed쫊o Popular em processos formais de escolarizacao.
Starting Page	87
Ending Page	102
Page Count	16
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.12957/periferia.2014.17252
Volume Number	6
Alternate Webpage(s)	https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/periferia/article/download/17252/12692
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.12957/periferia.2014.17252
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article