Kulturkontakt im Unterricht. Eine Längsschnittuntersuchung zur Akkulturation von Lehrern

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Bender-Szymanski, Dorothea Hesse, Hermann-Günter
Copyright Year	1993
Abstract	Wahrend die beiden Autoren zunachst im Zusammenhang mit den bisherigen Akkulturationsanalysen von Migranten eine kritische Bilanz ziehen, versuchen sie „[ihre] Forderungen an eine kulturvergleichende, wissenschaftliche Bearbeitung der Akkulturation in dem hier beschriebenen Projekt empirisch einzulosen“. In dem vorliegenden Artikel stellen sie die von ihnen durchgefuhrte Langsschnittuntersuchung, bei der im Rahmen eines experimentellen Unterrichts im multikulturellen Unterricht unerfahrene Studienreferendare in kulturell heterogen und homogen zusammen gesetzten Schulergruppen fiktive Akkulturationsdilemmata bearbeiten, in folgenden Kapiteln dar: 1. Akkulturationsanalysen von Migranten: eine Bilanzierung, 2. Die kognitionspsychologische Analyse der Akkulturation, 2.1 Das Personenmerkmal des "Individualismus-Kollektivismus", 2.2 Das Personenmerkmal der Ambiguitatstoleranz, 3. Die akkulturative Interaktion im Unterricht, 4. Die Analyse der akkulturativen Interaktion im Unterricht und 5. Hypothesen. (DIPF/ ssch)
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Ending Page	73
Page Count	16
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://www.pedocs.de/volltexte/2009/794/pdf/Hesse_Hermann_Guenther_Bender_Szymanski_Dorothea_Kulturkontakt_im_Unterricht_D_A.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article