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La Práctica Reflexiva Como Medio Para El Desarrollo De La Autonomía En El Aprendizaje
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Puente, Rosa María Tafur |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Resumen: La investigacion muestra el desarrollo de la practica reflexiva de los alumnos que se estan formando como profesores de educacion basica en la Facultad de Educacion de la Pontificia Universidad Catolica del Peru (PUCP). Se parte de la inquietud: ?Como favorecer el desarrollo de la practica reflexiva en los estudiantes de la Facultad de Educacion para potenciar su aprendizaje autonomo y autorregulado? Se disenan y ejecutan estrategias didacticas que permiten el desarrollo del conocimiento que tiene el estudiante de su propio proceso de conocimiento, asi como el conocimiento y eleccion de estrategias de aprendizaje adecuadas a las exigencias de las tareas que se le presentan. La propuesta integra el contenido tematico de la disciplina con las acciones que permiten el desarrollo de su reflexion, asi como de otras habilidades intelectuales; de tal forma que los temas sirven de sustrato para el ejercicio de estos procesos y de estrategias cognitivas que posibilitan el desarrollo de su aprendizaje autonomo y autorregulado. Abstract: The research shows the development of reflective practice for students who are being trained as teachers of basic education in the Faculty of Education of the Pontificia Universidad Catolica del Peru (PUCP). It is of concern: how to encourage the development of reflective practice in students of the Faculty of Education to enhance their independent learning and self-regulated learning? Are designed and implemented teaching strategies that allow the development of knowledge that the student has their own process knowledge, and knowledge and choice of learning strategies appropriate to the demands of the tasks before them. The proposal integrates the thematic content of the discipline with actions that enable the development of their reflection and other intellectual abilities, so that items used as substrate for the realization of these processes and cognitive strategies that enable the development their independent learning and self-regulated learning. |
| Starting Page | 165 |
| Ending Page | 176 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 2 |
| Alternate Webpage(s) | http://learningstyles.uvu.edu/index.php/jls/article/download/163/121 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
