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El desarrollo de una línea metacientífica para la enseñanza del modelo de presión arterial en la formación del profesorado en Biología
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lozano, Eduardo Enrique Bahamonde, Nora Cremer, Cecilia Mut, Paula |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | En este articulo se informa sobre los fundamentos y los resultados de un estudio cuyo objetivo general fue el de describir, analizar y evaluar el proceso de modelizacion de una idea clave sobre paradigma llevado a cabo por estudiantes de la formacion de profesorado en Biologia en la universidad. Los datos se obtuvieron a partir de la implementacion de una Unidad Didactica cuyo diseno implico la integracion de las actividades metacientificas junto a actividades para la modelizacion del fenomeno de presion arterial. El analisis se hizo sobre las producciones de seis grupos de alumna/os de la materia Biologia Humana que implicaron un total de 18 estudiantes y nos permite inferir que el modelo inicial se fue complejizando a partir de las actividades disenadas, incorporando elementos que les permitieron disponer de una idea metacientifica robusta para justificar y contextualizar cada practica medica analizada en el marco de un paradigma, y plantear una vision dinamica de la ciencia. |
| Starting Page | 564 |
| Ending Page | 580 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 17 |
| Alternate Webpage(s) | http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen17/REEC_17_3_3_ex1330.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
