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El lenguaje de la ciencia y del teatro en la escuela secundaria: dialéctica entre razón e imaginación
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Viau, Javier E. Godoy, Andrea Verónica Ferreira, María Alejandra Tintori Gibbs, Horacio Szigety, Esteban Gallo, J. |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | La ensenanza de las Ciencias presenta numerosas dificultades y constituye un desafio para los docentes e instituciones educativas. Algunas de las caracteristicas que tienen en comun los cientificos y los jovenes son su curiosidad, sus ganas de conocer y de encontrar los secretos que esconde la naturaleza. Sin embargo, la mirada del mundo de la ciencia se ha distanciado del alcance de todos debido a su alto grado de racionalismo y se ha convertido en algo asi como una profesion de elite. Asi, ?que practicas pedagogicas en el nivel medio podrian conducir a promover una dialectica entre la razon y la imaginacion en la formacion de la subjetividad? A partir de esta pregunta “obstaculo” daremos el marco sobre el que se basa este proyecto. Se propone abordar el problema de la dialectica entre la razon e imaginacion desde una perspectiva bachelardiana, mediante la utilizacion de modelos didacticos, narrativa y dramatizacion en la ensenanza de la ciencia. La dramatizacion siempre ha sido un recurso importante para trabajar diversas areas de forma integrada. Debido a su caracter ludico le confiere inigualables ventajas en el aprendizaje. La dramatizacion en el aula se convierte en una estrategia muy apta para aprender y para aprender a ser. Proponemos trabajar en el aula con las dramatizaciones y narrativas de los modelos didacticos convirtiendolos en una tarea de clase. Planteamos la dramatizacion como tarea y la representacion no solo como un simple producto, sino como una nueva tarea. Partiendo de la base que la ciencia y el lenguaje teatral se mueven por un hilo conductor comun que es el asombro y la curiosidad por el mundo, la obra teatral distingue la manera en que estas dos areas se acercan a el. La dialectica entre razon e imaginacion esta profundamente vinculada con hacer participe al alumno de la aventura del pensamiento cientifico. La etapa final del proyecto preve la puesta en escena de una obra de Teatro inedita (“Entropia, el secreto de los magos”) que integra los conocimientos adquiridos, la comunidad educativa y potencia lo cientifico, lo tecnologico y lo socio-historico, junto a otros enfoques que conducen a desarrollar la razon y la imaginacion. Para llevar a cabo esta tarea, proponemos instancias de capacitacion docente, integrar a toda la comunidad educativa e iniciar acciones en la escuela secundaria y publicar material didactico. A traves de estas acciones es tambien nuestro objetivo formalizar mecanismos que garanticen una relacion permanente Escuela-Universidad. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 4 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ext/article/download/1009/1840 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
