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La psicología social de la ciencia : una revisión bibliográfica de su estado actual
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Gescit |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | La ciencia ha sido abordada como objeto de estudio desde varias disciplinas como la filosofia, la historia, la sociologia. La psicologia no ha sido ninguna excepcion, en los ultimos anos se han estudiado muchos temas bajo la rubrica -usada por primera vez por Mitroff (1974)- de “psicologia de la ciencia” (Shadish aamp; Neimeyer, 1989; Campbell, 1989; Fisch, 1977), tal y como fuera reclamado por muy distintos profesionales, entre otros por Kuhn (1970). Distintas revisiones han intentado integrar la investigacion realizada en “psicologia de la ciencia” resumiendo sus logros y temas (Maslow, 1966; Singer, 1971; Mahoney, 1976; Grover, 1981; Gholson, Shadish, Neimeyer and Houts, 1989), lo que ha puesto de manifiesto como todos estos esfuerzos hacen que, a pesar de diversas dificultades, la psicologia de la ciencia se este dibujando como un campo con futuro (Shadish, Fuller aamp; Gorman, 1994). En la “psicologia de la ciencia” encontramos diversas lineas de abordaje y de investigacion (Shadish, Fuller aamp; Gorman, 1994) que podemos agrupar en dos: (a) en una primera linea, los trabajos se basaron principalmente en el estudio de las caracteristicas personales de los/as cientificos/as en tanto individuos, buscando tipos de razonamiento, caracteristicas de personalidad o capacidades especiales como la creatividad, que podian diferenciarles de los/as no cientificos/as (Eiduson aamp; Beckman, 1973; Chambers, 1964; Diesing, 1991; Hart, 1982; Helmreich, Spence / Pred, 1988; Johnson, Germer, Efran aamp; Overton, 1988; Simonton, 1989; Wilkes, 1994; Frank aamp; Rickard, 1988; para mas ejemplos, ver la serie “Psychology of the Scientist” en el Psychological Reports). (b) La segunda linea se centro mas en la vertiente cognitiva de la ciencia. Asi, surgieron intereses comunes entre filosofos, epistemologos y psicologos cognitivos (Heyes, 1989; Fodor, 1981; Houts aamp; Haddock, 1992; Tweney, Doherty aamp; Mynatt, 1981; Fuller, DeMey, Shinn aamp; Woolgar, 1989; Faust, 1984; Maini aamp; Nordbeck, 1973 Kruglanski, 1994; Thagard, 1988; 1989t; 1989r; 1990; Kulkarni aamp; Simon, 1988; Wilkes, 1994; Kruglanski, 1994)). En esta linea tambien encontramos estudios de la cognicion cientifica a traves de simulacion de modelos por ordenador, y experimentacion (Gorman, 1992a; 1992b; Gorman aamp; Carlson, 1989; Gholson aamp; Houts, 1989; Houts aamp; Gholson, 1989; Serchuk, 1989). |
| Starting Page | 161 |
| Ending Page | 208 |
| Page Count | 48 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5565/rev/athenead/v0n11.406 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/6376/ssoar-athenea-2007-11-gescit_grupo_de_estudios_sociales_de_la_ciencia_y_la_tecnolog-la_psicologia_social_de_la.pdf;jsessionid=3A1ED1D9BCFB787B38A2CDBBCA9F6B5D?sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5565/rev%2Fathenead%2Fv0n11.406 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
