O Não Uso Do Laboratorio De Física Nas Escolas De Ensino Médio Da Cidade De Dourados.

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Stella, Saulo Francisco Choit, Sergio Yamazaki
Copyright Year	2006
Abstract	A Fisica tem desempenhado papel relevante no desenvolvimento cientifico e tecnologico, acreditamos que se torna importante desvelar como vem se processando atualmente o ensino desta disciplina. Em termos tecnologicos, a Fisica, juntamente com outras ciencias, como a Quimica e a Biologia dentre outras, tem contribuido para o atual estagio de progresso cientifico do mundo. Essa contribuicao, no entanto, podera ser vista e vivenciada de forma mais critica e mais humanizada na medida em que o professor de Fisica busque desenvolver em seus alunos a capacidade de compreender e de intervir criticamente na sociedade tecnologica. Nessa perspectiva, o uso de atividades experimentais como estrato gia de ensino de Fisica tem sido apontado por professores e alunos como uma das maneiras mais frutiferas de se minimizar as dificuldades de se aprender e de se ensinar Fisica de modo significativo e consistente. Embora seja praticamente consensual seu potencial para uma aprendizagem significativa, observa-se que a experimentacao o proposta e discutida na literatura de maneira bastante diversa quanto ao significado que essas atividades podem assumir em diferentes contextos e em diferentes aspectos. O problema a ser apresentado neste trabalho, o que na cidade de Dourados, MS nenhuma das escolas de nivel medio dispoem de laboratorio didatico para o ensino de Fisica. Palavras-chave: Educacao, Ensino de Fisica, Laboratorio Didatico.
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	5
Alternate Webpage(s)	http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/reped/article/download/297/203
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article