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Processo De Enfermagem No Alojamento Conjunto: Relato De Experiência
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Primo, Cândida Caniçali Pontes, Mônica Garcia Lima, Rosana Kostecki De Resende, Fabíola Zanetti Cotta, Camila Almeida, Ana Clara |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Introdução: De acordo com a Resolução COFEN no. 358/2009 o Processo de Enfermagem deve ser realizado, de modo deliberado e sistemático, em todos os ambientes, públicos ou privados, em que ocorre o cuidado profissional de Enfermagem. Durante a mesma, o enfermeiro tem a oportunidade de aplicar, na prática, todos os seus conhecimentos teóricos em prol da resolução dos problemas de seu paciente/ cliente. Para que a consulta de enfermagem alcance seu objetivo – a resolução dos problemas de saúde do cliente/paciente – é necessário que o enfermeiro domine algumas habilidades de relacionamento interpessoal, saiba escutar o paciente e que este encontro seja um encontro de diálogo entre eles. Objetivo: Relatar o desenvolvimento do processo de enfermagem desenvolvido no Alojamento Conjunto. Método: Estudo descritivo, do tipo relato de experiência, que descreve as experiências vividas por acadêmicos de Enfermagem, da Universidade Federal do Espírito Santo junto ao projeto de extensão “Amamenta”, realizado no Alojamento Conjunto da Maternidade de um Hospital Universitário, localizado em Vitória, Espírito Santo, através de atividades educativas em saúde e assistência de enfermagem ao binômio mãe-recém-nascido, realizando ações de promoção e apoio a amamentação, cuidados com o recém-nascido e a puérpera, sendo que toda a assistência é orientada pelo processo de enfermagem e o mesmo é registrado diariamente. Resultados: foram realizados 960 atendimentos à mulher e à criança na maternidade durante o ano de 2016, contemplando as ações descritas. A realização dos atendimentos clínicos proporcionou aos estudantes, além de sua inserção no contexto hospitalar, uma visão de promoção, prevenção e cuidado com a mulher e o recém-nascido integrando ensino e serviço. Os estudantes vivenciaram cotidianamente uma assistência embasada nas cinco etapas do processo, possibilitando uma articulação mais efetiva entre a assistência e o ensino ao facilitar a compreensão dos acadêmicos quanto à relação entre os diagnósticosintervenções e as necessidades de cada cliente em específico. Conclusão: O projeto permitiu a incorporação de novos conhecimentos, a ampliação da autoconfiança dos |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17648/enipe-2017-57376 |
| Alternate Webpage(s) | https://proceedings.science/proceedings/80/_papers/57376/download/abstract_file1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17648/enipe-2017-57376 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
