La competencia sociolingüística en la inclusión educativa desde la enseñanza del idioma inglés

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Pionce, Maritza Sandra Pibaque Pibaque, Liliana Margarita Baque Gómez, Diana Paola Pibaque
Copyright Year	2018
Abstract	La escuela se reconoce como una institucion facilitadora de cultura y del aprendizaje escolar desde una apropiacion reflexiva y contextualizada de la herencia cultural que atesora la humanidad. La cultura estructura la percepcion de los seres humanos sobre el mundo, a traves de un sistema de codigos, por lo que lengua y cultura constituyen una unidad indisoluble para facilitar la comunicacion e interpretacion de los fenomenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. En este sentido, se analiza la competencia sociolinguistica desde la ensenanza del idioma ingles, como uno de los componentes de la competencia comunicativa y su papel en la inclusion educativa y, ademas, se fundamenta la capacidad del estudiante para producir y entender adecuadamente expresiones linguisticas en diferentes contextos linguisticos de significacion. Los metodos y tecnicas de investigacion empleados permitieron la gestion de informacion y su procesamiento e interpretacion para facilitar un acercamiento a esta problematica y ofrecer recomendaciones para su concrecion.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.31876/re.v2i12.180
Volume Number	2
Alternate Webpage(s)	http://www.revistaespirales.com/index.php/es/article/download/180/117
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.31876/re.v2i12.180
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article