Estils comunicatius dels professionals d'educació infantil

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Elorza, Cristina
Copyright Year	2009
Abstract	Hi ha qui afirma que educar es un art, que es fruit de la vocacio, que cadascu es com es i que l'espontaneitat es la millor eina. Aixo no obstant, el professorat compromes dedica temps a analitzar els seus gestos espontanis, les seves preferencies per un tipus determinat d'alumnat, la seva reaccio davant d'actituds infantils concretes. Cada educador, amb la seva manera de saludar, de proposar una activitat, de tallar una situacio d'abus entre iguals; cada mestra, amb la seva manera d'acostar-se, amb la seva veu, amb els seus gestos, amb els llocs que ocupa, etc., esta transmetent una idea d'infancia i una idea d'educacio. Quan es pregunta a les families sobre que es el mes important per atendre els menors de tres anys a l'escola infantil, responen, en una proporcio semblant, que l'alimentacio sigui cor recta i que el personal sigui afectuos (Barometre de febrer del CIS, estudi 2.788). Tractar les criatures amb respecte, establir relacions d'estima i detectar elements de risc que dificultin la integracio d'alguna nena o d'algun nen han esdevingut tasques fonamentals a mesura que la societat ha anat delegant a l'escola infantil algunes funcions que abans pertanyien a l'ambit familiar. En el mateix estudi del CIS, el 70% de les persones enquestades afirma que els menors de tres anys aprenen a l'escola infantil a «relacionarse i a coneixer els altres», enfront d'un 15% que afirma que aixo ho aprenen millor en la familia. Un pilar fonamental per impulsar el desenvolupament infantil el componen les destreses de relacio i de comunicacio. Per facilitar l'assoliment d'aquestes destreses, el professional ha de ser conscient del seu propi estil de comunicacio: les seves preferencies, els seus gestos espontanis, aquelles dificultats personals que poden ser superades mitjancant formacio, debat en equip o uns altres recursos. El segon pilar es l'aprenentatge. Sovint es diu, en educacio infantil, que tots els moments son educatius, i aixi ha de ser per assegurar l'exit escolar. Aixi doncs, la comunicacio respectuosa amb l'alumnat ha d'anar acompanyada d'un gran treball per aconseguir que cap criatura acumuli retards ni pateixi cap mena de desigualtat.
Starting Page	5
Ending Page	5
Page Count	1
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://webfacil.tinet.org/usuaris/jcornado/estils_comunicatius_20110403112626.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article