Contribución de la Disciplina Idioma Inglés a la formación de las competencias comunicativa y profesional

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Figueroa, María De Los Ángeles Reyes Álvarez, Heriberto R. García
Copyright Year	2014
Abstract	Objetivo: Caracterizar el desarrollo de habilidades investigativas en un grupo de profesores de Quimica,como punto de partida para perfeccionar su formacion cientifica. Metodo: Estudio exploratorio, no experimental, transeccional descriptivo durante el periodo comprendido desde septiembre a diciembre de 2008. Se selecciono una muestra intencional de 18 profesores del departamento de Quimica de la Escuela Latinoamericana de Medicina. Para la caracterizacion se aplico una encuesta compuesta por siete secciones, para evaluar, entre otros aspectos, la satisfaccion personal y el nivel de desarrollo de habilidades para la actividad investigativa. Los resultados se analizaron mediante porcentajes y estadigrafos descriptivos, combinados con una fundamentacion historico-logica y un enfoque sistemico, como metodos teoricos. Resultados: Se evidencio en el grupo de docentes una pobre motivacion intrinseca para la actividad de investigacion. Del total de 26 indicadores evaluados para las habilidades cientifico investigativas, 20 (76,9%) se correspondieron con un nivel de desarrollo bajo y seis (23,1%) con un nivel medio. Conclusiones: Se corroboro la existencia de un bajo nivel de desarrollo de las habilidades cientificoinvestigativas en el grupo de profesores evaluados, lo que se corresponde con la baja produccion cientifica del grupo durante los ultimos tres anos. La poca satisfaccion para con la investigacion revelan una baja motivacion intrinseca hacia esta esfera de trabajo lo que influye negativamente en el empeno y dedicacion individual y colectiva que requiere el trabajo cientifico-investigativo.
Starting Page	38
Ending Page	44
Page Count	7
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	4
Alternate Webpage(s)	http://revpanorama.sld.cu/index.php/panorama/article/download/129/pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article