Améliorer la compréhension de l'oral en chinois langue étrangère : quelles compétences développer et avec quel scénario de formation hybride ?

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Guo, Jing
Copyright Year	2012
Abstract	Notre these a pour objectifs d'observer et d'identifier les elements importants lors du processus de comprehension de l'oral en chinois langue etrangere par les apprenants francophones. Elle s'attachera aussi a determiner les modalites pedagogiques adequates qui permettront d'ameliorer la formation hybride proposee qui est destinee a renforcer la competence de comprehension de l'oral des apprenants de niveau A2 du departement LANSAD (LANgues pour les Specialistes d'Autres Disciplines). Pour atteindre ces objectifs, nous avons tout d'abord procede a une premiere experimentation dans le but d'identifier les competences cles de la comprehension de l'oral. Ensuite, dans une seconde experimentation, nous avons approfondi notre observation sur l'un des resultats obtenu dans la premiere experimentation : l'ecoute interactive etayee. Dans cette nouvelle situation pedagogique, les dyades d'apprenants realisent des activites de comprehension avec la presence d'un locuteur natif. Lorsqu'ils rencontrent une difficulte, ils peuvent solliciter l'aide du locuteur natif.Notre recherche s'inscrit dans le domaine des sciences du langage et plus particulierement dans la didactique du chinois. Cette etude se situe dans la continuite d'autres recherches qui ont souligne la pertinence et l'interet de prendre en compte les micro-competences langagieres et la strategie d'inference dans le processus de comprehension de l'oral. Elle s'interesse aux specificites du chinois et, surtout, au role de l'ecrit lors de l'ecoute. En meme temps, inspiree des differents travaux de recherche sur les theories interactionnistes et de l'acquisition, sur l'interaction des apprenants en dyades ou en petits groupes, sur les formations hybrides et sur la sollicitation d'aide, notre etude se focalise sur les caracteristiques et les effets des interactions entre les apprenants et les locuteurs natifs sur l'apprentissage de la comprehension de l'oral.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00788294/document
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article