Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de aprendizagem

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Bona, Aline Silva De Basso, Marcus Vinicius De Azevedo
Copyright Year	2009
Abstract	Nesse trabalho, escrito a partir de uma pesquisa-acao em desenvolvimento com um universo de 290 estudantes de uma Escola Publica, apresentamos uma proposta de utilizacao de portfolios de Matematica como um recurso para auxiliar o professor na compreensao do processo de aprendizagem dos estudantes ao mesmo tempo em que o estudante, via reflexao, se depara com seu proprio processo de aprendizagem. Apresentamos dados sobre o impacto produzido pela introducao dos recursos digitais de comunicacao e informacao sobre o processo de elaboracao dos portfolios e sobre a aprendizagem de Matematica. A pesquisa busca como resultado evidenciar indicadores/categorias segundo processos metacognitivos demonstrados pelos estudantes na construcao dos portfolios. Conclui-se que a autonomia do processo de aprendizagem segundo uma producao pessoal livre e relevante, tanto cognitivamente, como afetivo-social, indo alem do usualmente controlado pelas avaliacoes - padrao.
Starting Page	477
Ending Page	487
Page Count	11
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.22456/1679-1916.13592
Volume Number	7
Alternate Webpage(s)	http://www.lematec.net.br/CDS/ENEM10/artigos/CC/T1_CC921.pdf
Alternate Webpage(s)	https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/download/13592/8854
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.22456/1679-1916.13592
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article