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Improving School-to-work Transitions in New Zealand
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bibbee, Alexandra |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | The NZ labour market is among the most flexible in the OECD, and outcomes for its young people have been among the best. However, labour-market opportunities are heavily determined by initial education, where New Zealand's system is also successful and innovative in many ways. Average PISA results are among the OECD's highest, but the dispersion of performance is also high, indicating a sizable group of underachievers. Those in disadvantaged groups tend to have poor scholastic outcomes. These initial educational handicaps show up in higher drop-out rates and youth joblessness, greatly limiting these youths' future life chances. Indeed, intergenerational persistence in educational and employment outcomes appears very high. From both a social and economic point of view, it will be essential to develop more fully the human capital of the fast growing demographic group of ethnic minorities. Better teaching quality is needed, with more attention devoted to diversity of student needs and learning approaches to keep children in school. A related problem is the apparently large divergence between the nature of skills supplied by the education sector and the skills demanded by employers. A greater role for youth apprenticeships could help to raise skill levels while aligning them better to the economy's needs. All this has an important bearing on the government's ambition to secure strong and sustainable growth with rising living standards and equal opportunities for all. This Working Paper relates to the 2013 OECD Economic Survey of New Zealand (www.oecd.org/eco/surveys/new-zealand-2maori013.htm). Ameliorer la transition de l'ecole vers l'emploi en Nouvelle-Zelande Le marche du travail neo-zelandais est l'un des plus flexibles de la zone OCDE, et l'un de ceux qui affiche les meilleurs resultats pour l'emploi des jeunes. Neanmoins, les debouches professionnels sont largement determines par la formation initiale, autre domaine dans lequel la Nouvelle-Zelande se montre performante et novatrice a de nombreux egards. Les resultats moyens obtenus a l'enquete PISA font partie des plus eleves de la zone OCDE, mais la dispersion des scores est egalement importante, ce qui donne a penser qu'une proportion non negligeable d'eleves est en situation d'echec. De maniere generale, les personnes issues d'un milieu defavorise n'ont pas de bons resultats scolaires. Ces handicaps rencontres au stade de la formation initiale se manifestent par des taux eleves d'abandon scolaire et de chomage chez les jeunes, qui limitent grandement leurs chances dans la vie. De fait, la persistance intergenerationnelle des resultats en matiere d'education et d'emploi ressort comme etant tres elevee. D'un point de vue economique et social, il sera essentiel de developper davantage le capital humain du groupe demographique constitue par les minorites ethniques, en croissance rapide. Il convient d'ameliorer la qualite de l'enseignement, et notamment d'accorder davantage d'attention a la diversite des besoins et methodes d'apprentissage des eleves pour les maintenir a l'ecole. Autre probleme connexe, il semble y avoir un decalage important entre la nature des competences acquises dans le systeme educatif et de celles demandees par les employeurs. Le developpement de l'apprentissage pourrait permettre d'elever les niveaux de competences des jeunes et de les aligner plus etroitement sur les besoins de l'economie. Tout ceci aura une incidence importante sur l'ambition que s'est donnee le gouvernement d'assurer une croissance solide et durable, porteuse d'une elevation des niveaux de vie et de chances egales pour tous. Ce Document de travail se rapporte a l'Etude economique de l'OCDE de la Nouvelle-Zelande 2013 (www.oecd.org/fr/eco/etudes/nouvelle-zelande-2013.htm). |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1787/5k40d6b633hl-en |
| Alternate Webpage(s) | https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/5k40d6b633hl-en.pdf?accname=guest&checksum=3E1362654D4BD552B821D53C1EAD657E&expires=1544600579&id=id |
| Alternate Webpage(s) | https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/5k40d6b633hl-en.pdf?accname=guest&checksum=0917461E71B88AC4B2927B6DFF7787CE&expires=1567662869&id=id |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1787/5k40d6b633hl-en |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
