Lectura digital en la competencia lectora: La influencia en la Generación Z de la República Dominicana

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Amiama-Espaillat, Cristina Mayor-Ruiz, Cristina
Copyright Year	2017
Abstract	La mayoria de los paises latinoamericanos estan focalizados en elevar la calidad de los aprendizajes mediante la dotacion de recursos tecnologicos a los centros educativos como si su mera presencia bastara para desarrollar las competencias fundamentales del siglo XXI. La lectura digital no es un fin en si mismo, es un medio a disposicion del usuario que la selecciona segun sus propositos y las utiliza en contextos socioculturales especificos. Los adolescentes acceden a Internet, al menos con cuatro fines: academicos, recreativos, para participar en la sociedad y comunicarse. Este estudio describe dichos fines en jovenes de la Republica Dominicana y lo relaciona con el nivel de competencia lectora en dos contextos educativos, escuelas publicas y privadas. La muestra esta compuesta por 382 estudiantes de cuarto de Secundaria. Se aplicaron dos instrumentos: CoLeP, basado en los textos liberados de PISA y una Escala de Practica de Lectura, que clasifica los cuatros fines de lectura en dos formatos, impreso o digital. La conclusion es que casi todos los estudiantes acceden a Internet y lo utilizan para fines academicos sin importar el sector educativo, sin embargo, el nivel de competencia lectora difiere significativamente, ubicandose los estudiantes de las escuelas publicas en los niveles mas bajos, lo que resta oportunidades a sectores socialmente mas vulnerables y produce neoanalfabetos con altos costos economicos para la nacion.
Starting Page	105
Ending Page	114
Page Count	10
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.3916/C52-2017-10
Volume Number	25
Alternate Webpage(s)	https://www.scipedia.com/wd/images/f/fb/Draft_Content_705102706-58990_ov.pdf
Alternate Webpage(s)	http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/14092/Lectura.pdf?sequence=2
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.3916/C52-2017-10
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article