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La otredad y el espejismo de la integración. Reflexiones sobre la escuela multicultural en Argentina
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Domenech, Eduardo |
| Copyright Year | 2002 |
| Abstract | En este articulo se exponen algunas reflexiones, basadas en una investigacion cualitativa en curso, alrededor de la cuestion de la otredad en espacios urbanos multiculturales. Se plantea que en la actualidad la escuela continua con su historico papel homogeneizador, pero a diferencia de tiempos anteriores, ahora se visualizan nuevas formas de integracion, ya que en la vida de instituciones escolares pueden advertirse expresiones socioculturales que antes no hubieran tenido lugar. Se sugiere que estas formas hasta ahora desconocidas de integracion multicultural no suponen una alternativa de cambio a la estrategia tradicional de integracion asimilacionista. Se describe, a partir de las continuidades y rupturas que se observan entre la escuela y el medio sociocultural, como la institucion educativa busca superar las discontinuidades mediante estrategias de homogeneizacion y diferenciacion cultural. La integracion no es planteada solamente en terminos homogeneizadores, sino tambien en relacion con mecanismos y procesos de diferenciacion que toman forma a traves de la construccion, no solo de la negacion, sino tambien de la diferencia. Se hacen algunas apreciaciones acerca de algunos aspectos a tener en cuenta en el analisis y desarrollo de una escuela multi/intercultural en Argentina. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 12 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.aacademica.org/eduardo.domenech/25.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
