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La résolution de problèmes en CE2
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Paradiso, Clara |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Dans ce memoire, j'ai cherche a repondre a la problematique : « Comment permettre a tous les eleves d'une classe de niveau heterogene, de resoudre des problemes mathematiques ? ». Pour cela il a fallu s'interesser a la notion de differenciation, indispensable pour permettre a tous les eleves d'atteindre les objectifs preconises par les programmes de 2015. J'ai constate lors de mes pratiques de classe, qu'en premier lieu, il fallait proceder par etapes pour permettre aux eleves de comprendre la demarche a suivre pour resoudre un probleme. Il est important de s'interesser tout d'abord aux obstacles rencontres par les eleves, tels que la lecture de l'enonce et son vocabulaire precis, la question posee, les donnees chiffrees et l'operation qui convient. La mise en place du tutorat et de la table des besoins, est essentielle pour valoriser les progres des eleves en difficulte, mais egalement ceux des eleves en reussite, ce qui accroit leur autonomie. La motivation et l'investissement des eleves ont pu etre mis en evidence grâce au jeu. Ces derniers se sentent plus concernes par les apprentissages quand ils sont proposes de maniere ludique, ce qui leur permet d'apprecier l'activite de resolution de probleme, trop souvent repoussee par les eleves. |
| Starting Page | 44 |
| Ending Page | 44 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01903463/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
