Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Funkcje wykonawcze a funkcjonowanie dziecka w środowisku przedszkolnym i szkolnym
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Brzezińska, Anna Izabela Nowotnik, Anna |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Funkcje wykonawcze, jako konstrukt zlozony i wielowymiarowy, pelnią donioslą role w procesach samore- gulacyjnych jednostki. Zdolnośc kierowania wlasnymi myślami i zachowaniem w sposob świadomy, celowy i zaplanowany to czynnik istotny z punktu widzenia gotowości szkolnej dziecka. Istnieją dane, ktore wska- zują, iz poziom funkcji wykonawczych jest silniejszym predyktorem osiągniec szkolnych anizeli poziom inteligencji. Rozwoj funkcji wykonawczych uwarunkowany jest zarowno biologicznie, jak i środowiskowo. W obliczu trwającej w Polsce dyskusji dotyczącej obnizenia wieku szkolnego szczegolnie istotne wydaje sie zwrocenie uwagi na szkolne uwarunkowania rozwoju tychze procesow. Celem artykulu jest ukazanie proble- matyki rozwoju funkcji wykonawczych i ich znaczenia dla funkcjonowania w środowisku przedszkolnym i szkolnym z uwzglednieniem zarowno kontekstu poznawczego, jak i spoleczno-emocjonalnego. |
| Starting Page | 61 |
| Ending Page | 74 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2012/1-4-brzezinska-nowotnik-funkcje-wykonawcze-a-funkcjonowanie-dziecka.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |