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A modalidade escrita do português como L2 para alunos surdos: análise de abordagem em classe de inclusão no ensino médio
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silva, José De Sousa Filho, José Carlos Paes De Almeida |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Neste artigo buscamos analisar a abordagem de ensinar Lingua Portuguesa em modalidade escrita numa classe inclusiva composta de alunos com surdez profunda e alunos ouvintes a partir da filmagem de uma aula de producao de texto com o intuito de interpretar evidencias de adequacao do insumo oferecido e co-construido em sala e de permeabilidade do filtro socio-afetivo. Registrou-se uma abordagem formal textualista pouco voltada para a verdadeira insercao do surdo na escola regular dos ouvintes. |
| Starting Page | 8 |
| Ending Page | 8 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.26512/rhla.v8i1.679 |
| Volume Number | 8 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/viewFile/2948/2551 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.679 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |