Percepción estudiantil sobre la efectividad del aprendizaje basado en proyectos en salud en el Caribe colombiano

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Pacheco, Mario Alberto De La Puente Aguado, Carlos Mario De Oro Arias, Elkyn Rafael Lugo
Copyright Year	2020
Abstract	Introduccion: Los contextos geograficos e institucionales diferenciados suponen la necesidad de analizar la efectividad de las metodologias de ensenanza desde enfoques no convencionales, a fin de contrastar asunciones generalistas. Una via es el analisis de la valoracion de los estudiantes sobre el metodo de aprendizaje que se les aplica y su relacion con el cumplimiento de los objetivos de los cursos que reciben. Objetivo: Evaluar la percepcion estudiantil sobre la efectividad del metodo de aprendizaje basado en proyectos en el Caribe colombiano en la asignatura Gerencia de la Salud para las carreras de medicina y enfermeria. Metodos: Se aplico un cuestionario de percepcion estudiantil sobre la efectividad del metodo aprendizaje basado en proyectos a dos grupos de trabajo. Se utilizo una prueba chi cuadrado y de correlacion de variables independientes en 340 estudiantes del curso de pregrado de Gerencia de la Salud. Se compararon la valoracion estudiantil acerca del aprendizaje basado en proyectos y el metodo de ensenanza convencional para el cumplimiento de los objetivos del curso, y se identificaron las competencias trasversales que fueron mejor y peor valoradas durante el proceso de aprendizaje. Resultados: Se encontro que solo las competencias “Resolucion de problemas” y “Trabajo en equipo” tuvieron percepciones positivas significativas cuando se uso el aprendizaje basado en proyectos, y que la valoracion estudiantil era un instrumento idoneo que aporta al analisis de la eficacia de los metodos de ensenanza en contextos geograficos diferenciados. Conclusiones: La utilizacion de este instrumento permite conocer con mayor profundidad la efectividad del aprendizaje basado en proyectos en diferentes contextos. Los resultados demuestran que la percepcion estudiantil sobre el aprendizaje basado en proyectos es pertinente. Este estudio exploratorio favorece otras investigaciones que analizaran el impacto de la aplicacion de este metodo, a traves de la percepcion de los estudiantes sobre el desarrollo de competencias trasversales.
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	34
Alternate Webpage(s)	http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/download/1716/945
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article