Mapeando os estudos sobre educação médica no Brasil: tendências e perspectivas

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Pott, Eveline Tonelotto Barbosa Junior, Henrique Pott
Copyright Year	2019
Abstract	Este estudo tem como objetivo mapear os principais temas estudados na area da Educacao Medica ao nivel da graduacao, possibilitando tracar as principais tendencias e propostas pedagogicas para a formacao do profissional medico no Brasil. Para tanto, foi realizado uma revisao dos estudos publicados de 2013 a 2018, utilizando-se como descritores “educacao medica” e “educacao de graduacao em medicina”. Um total de 93 estudos foram analisados e organizados nas seguintes categorias de anaise: a arte mobilizando o ensino; o processo de avaliacao; a formacao e as percepcoes de docentes; o uso de tecnologias digitais no ensino medico; as percepcoes de alunos sobre o ensino medico; metodologias ativas de ensino-aprendizagem; relatos de experiencia de instituicoes de ensino medico sobre a reformulacao curricular; relatos de experiencia sobre a reformulacao de disciplinas; e o repensar sobre a educacao medica. Como resultados do estudo, constatou-se que os principais temas de investigacao na area de Educacao Medica referem-se ao uso de tecnologias digitais mobilizando o ensino e as metodologias ativas de ensino e aprendizagem. Por outro lado, os temas que menos apresentaram estudos foram aqueles referentes ao processo de avaliacao e a percepcao de alunos e professores acerca nas inovacoes curriculares. Evidencia-se, assim, que ha uma tendencia em criar novas estrategias de ensino, porem faltam estudos que avaliem os impactos da implementacao destas estrategias sob a perspectiva de docentes e discentes. Com este estudo, foi possivel caracterizar os principais temas, mapeando as tendencias e projetando perspectivas de futuras investigacoes na area de Educacao Medica. Este estudo tem como objetivo mapear os principais temas estudados na area da Educacao Medica ao nivel da graduacao, possibilitando tracar as principais tendencias e propostas pedagogicas para a formacao do profissional medico no Brasil. Para tanto, foi realizado uma revisao dos estudos publicados de 2013 a 2018, utilizando-se como descritores “educacao medica” e “educacao de graduacao em medicina”. Um total de 93 estudos foram analisados e organizados nas seguintes categorias de anaise: a arte mobilizando o ensino; o processo de avaliacao; a formacao e as percepcoes de docentes; o uso de tecnologias digitais no ensino medico; as percepcoes de alunos sobre o ensino medico; metodologias ativas de ensino-aprendizagem; relatos de experiencia de instituicoes de ensino medico sobre a reformulacao curricular; relatos de experiencia sobre a reformulacao de disciplinas; e o repensar sobre a educacao medica. Como resultados do estudo, constatou-se que os principais temas de investigacao na area de Educacao Medica referem-se ao uso de tecnologias digitais mobilizando o ensino e as metodologias ativas de ensino e aprendizagem. Por outro lado, os temas que menos apresentaram estudos foram aqueles referentes ao processo de avaliacao e a percepcao de alunos e professores acerca nas inovacoes curriculares. Evidencia-se, assim, que ha uma tendencia em criar novas estrategias de ensino, porem faltam estudos que avaliem os impactos da implementacao destas estrategias sob a perspectiva de docentes e discentes. Com este estudo, foi possivel caracterizar os principais temas, mapeando as tendencias e projetando perspectivas de futuras investigacoes na area de Educacao Medica.
Starting Page	132
Ending Page	152
Page Count	21
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.12957/sustinere.2019.38418
Volume Number	7
Alternate Webpage(s)	https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/sustinere/article/download/38418/30132
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.12957/sustinere.2019.38418
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article