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Configurações Para O Ensino De Empreendedorismo: Um Estudo De Caso a Partir Do Currículo De Um Curso Superior De Tecnologia
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Martins, Erica Pereira Rostas, Márcia Helena Sauáia Guimarães |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | DOI: 10.12957/polemica.2017.28296 __________ Este trabalho tem como objetivo identificar quais sao as configuracoes existentes no que diz respeito ao ensino de Empreendedorismo em um curso superior de tecnologia, vinculado a um Instituto Federal de Ed쫊o, Ciencia e Tecnologia, considerando o curriculo como meio investigativo. Considera, como base teorica, o entendimento de que curriculo e o conjunto de todas as experiencias de conhecimento proporcionadas aos/as estudantes, e que empreendedorismo e algo mais amplo do que abertura de negocios, sendo considerado tambem uma atitude comportamental. A pesquisa, de acordo com seus procedimentos metodologicos, se caracteriza como um estudo de caso, uma vez que analisa o contexto do curso superior de Tecnologia em Sistemas para Internet da referida instituicao. Tem como fontes de dados o projeto pedagogico do curso, suas matrizes curriculares, os planos de ensino das disciplinas do eixo Gestao e Negocios, entrevistas realizadas com professores e questionarios respondidos por alunos. As categorias elencadas para analise dos dados foram as perspectivas de saber, poder e identidade, proprias dos estudos curriculares. A investigacao permitiu concluir que nao existe uma unica configuracao para o ensino de Empreendedorismo no curso em questao, uma vez que as esferas de saber, de poder e de identidade sofrem alteracoes de acordo com a posicao dos sujeitos envolvidos, podendo influenciar de distintas formas na abordagem da tematica e na sua significacao. Palavras-chave : Curriculo. Empreendedorismo. Ensino Superior. __________ Abstract : It is objectified in this thesis to identify which existing settings for teaching of entrepreneurship in a Technology Degree Course linked in a federal Institute of teaching, science and technology, considering the curriculum as an investigation to the matter. It is considered, as a theoretical basis, the understanding that the curriculum is the collective of all experiences of knowledge given to the students and entrepreneurship is more than create business and related to behavior. The research, according to its methodological procedures, is characterized as a case study, once it is analyzed the context of the major of technology of systems for the Internet in the rendered institution. It is given as a source of information the teaching project of the course in the matter, its curriculum, the discipline teaching plans of the axis of managing and business, interviews realized with professors and a questionnaire filled by students. The categories listed for data analysis were the perspectives of knowledge, power and identity. It was allowed by the investigation to conclude that there is nothing specifics settings for teaching of entrepreneurship once that the spheres of knowledge, power and identity are altered according to the position of subjects involved, allowing the implication of distinct shapes of approaching the theme and its significance. Keywords : Curriculum. Entrepreneurship. Higher Education. |
| Starting Page | 18 |
| Ending Page | 36 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.12957/polemica.2017.28296 |
| Volume Number | 17 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/polemica/article/download/28296/20323 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.12957/polemica.2017.28296 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
