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Observation des pratiques audiovisuelles avec de jeunes enfants en crèche
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Hudelot, Christian Straten, Astrid Van Der Caracci, Chantal Simon |
| Copyright Year | 2003 |
| Abstract | On se propose de rendre compte des premiers resultats d'une etude visant a d'evaluer « l'impact » des medias audiovisuels dans l'acces a la culture narrative chez des enfants de 2 a 3 ans accueillis dans des creches de la banlieue parisienne. Ce projet fait suite a une enquete par questionnaire adressee a 30 creches du Departement de Seine Saint Denis. Cette derniere avait pour objet les pratiques audiovisuelles dans les creches et l'impact de l'image sur les jeunes enfants (Josse & Mirailles, 1999). Interroges, entre autres, sur les activites favorisant l'expression verbale, les capacites d'attention ou l'imaginaire de l'enfant, les professionnels ne classerent la video qu'en troisieme position apres le livre et la projection de diapositives. Ces premiers resultats montraient a la fois un interet soutenu des personnels pour les pratiques audiovisuelles, mais aussi un ensemble d'interrogations, particulierement sur la reception immediate ou differee de ces differentes pratiques par de tout jeunes enfants. L'etude que nous proposons a pour objectif principal de donner un debut de reponse a ces questions d'une part en comparant le mode de reception d'un meme recit selon qu'il est donne sous forme de video, par la lecture d'un livre ou par la projection de diapositives, mais aussi en faisant varier le mode de mediation de l'adulte, qui peut etre simplement present ou au contraire avoir une attitude assurant une mediation effective entre le recit et les enfants. Des groupes de quatre enfants sont filmes dans les trois types de situation en presence d'un adulte assurant l'un ou l'autre des deux roles mediateurs. A la fin de chaque presentation, l'adulte « referent », qui s'etait absente, vient demander au groupe ce qui lui a ete raconte. D'abord effectuee sans support, cette tâche est ensuite soutenue par la presence du livre. Cette seconde partie est egalement filmee in extenso. Au total, NN groupes d'enfants devraient etre filmes, et NN enfants interroges. On presentera les grilles d'analyse de l'observation des reactions des enfants pendant l'ecoute et la restitution des recits. Ces grilles rendent compte a la fois des attitudes corporelles et des verbalisations. On presentera egalement les resultats obtenus sur les groupes deja enregistres. Sans prejuger de la suite des enregistrements et de leurs analyses, il semble que la lecture du livre donne lieu a davantage de restitution que le visionnement d'une cassette video. mots-cles : attitudes, audiovisuel, diapositive, enfants, gestes, image, mediation, reception, recits, video. |
| Starting Page | 180 |
| Ending Page | 186 |
| Page Count | 7 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00103644/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
