Estudo da contribuição de problematização como fonte de estímulo ao acesso e interação de alunos do 9º ano em EaD

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Küll, Cláudia Roberta Kasseboehmer, Ana Cláudia
Copyright Year	2017
Abstract	Com o objetivo desenvolver e avaliar o potencial motivacional de uma estrategia de ensino adequada a uma plataforma EaD para alunos do 9o ano do Ensino Fundamental, este trabalho estudou a motivacao dos mesmos. Motivacao tem sua promocao, tanto por fatores externos quanto internos ao individuo. Uma das principais teorias neste campo e a da Autodeterminacao, centrada em afirmar que seres humanos possuem natureza ativa e sao propensos ao desenvolvimento saudavel a autorregularao. Utilizando-se de uma abordagem problematizadora, foi desenvolvida uma sequencia de atividades que envolvessem o uso do AVA. A coleta e analise de dados foi feita por: frequencia de acesso ao forum de discussao pelos alunos; verificacao da assimilacao do conteudo; questionario sobre as motivacoes quanto ao uso do AVA; entrevista com os alunos e com o professor parceiro da disciplina. Sua analise foi realizada atraves da triangulacao de dados e os resultados apresentados apontam que, apos a realizacao da sequencia didatica, houve um aumento de 18 vezes no acesso ao AVA e o conteudo foi ligeiramente melhor assimilado. Os alunos tambem tem sua motivacao caracterizada igualmente como de regulacao controlada e autonoma. Com isso, considera-se que a estrategia desenvolvida e aplicada neste trabalho foi positiva.
Starting Page	310
Ending Page	327
Page Count	18
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	2
Alternate Webpage(s)	https://ojs.ead.unesp.br/index.php/nead/article/download/InFor2120165/pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article