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Princípios Teórico-metodológicos Da Abordagem Histórico- Cultural Para O Processo De Ensino E Aprendizagem De Matemática Na Educação Infantil
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Euzébio, Julian Da Silva Rosa, Josélia Euzébio Da Damazio, Ademir |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | O Gpemahc, desde a sua constituicao, tem focado basicamente estudos e pesquisas voltados ao Ensino Fundamental em duas tematicas: atividade de ensino do professor, em especial as suas producoes pedagogicas, e apropriacao de conceitos, por parte dos alunos. Assim, tem-se deixado a margem outros espacos de investigacao do sistema educacional brasileiro, como: ed쫊o infantil, ed쫊o superior e ed쫊o de jovens e adultos. Diante dessas lacunas e por oportunidades que se apresentam no momento, definimos como objeto para o presente estudo o processo de ensino e aprendizagem da matematica na Ed쫊o Infantil. O projeto conta com a participacao de integrantes do Gpemahc (Grupo de Pesquisa em Ed쫊o Matematica: uma Abordagem Historico-Cultural) e tambem do Gepape (Grupo de Estudos e Pesquisa sobre a Atividade Pedagogica – USP). Trata-se, pois, de uma pesquisa intergrupos desenvolvida por pesquisadores de diversas universidades brasileiras, tais como Manoel Oriosvaldo de Moura (USP), Elaine Sampaio Araujo (USP), Flavia Asbahr (USP), Ademir Damazio (Unesc), Joselia Euzebio Rosa (UFPR) e Maria Isabel Batista Serrao (Ufsc) e, do bolsista do Gpemahc, Julian da Silva Euzebio (Unesc). O objetivo especifico dessa pesquisa, organicamente vinculado a pesquisa interinstitucional e investigar os principios teorico-metodologicos da Abordagem HistoricoCultural que orientam as pesquisas do Gepape e Gpemahc sobre o processo de ensino e aprendizagem de matematica na Ed쫊o Infantil. |
| Starting Page | 28 |
| Ending Page | 28 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.ifsc.edu.br/index.php/rtc/article/download/285/209 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
