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Enseigner et coordonner l'enseignement de DNL en L2 dans un environnement plurilingue : vers la prise en compte des compétences langagières
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Scala, Olivier Di |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Dans une ecole plurilingue situee dans un pays plurilingue, comme l'Ecole europeenne du Luxembourg - I, il y a lieu de se demander comment utiliser l’enseignement de disciplines non linguistiques (DNL), en l’occurrence l’histoire et la geographie, en L2 pour prendre en compte et aider a developper les competences de communication langagiere dans la L2 des eleves. A cette fin, la reflexion sur les besoins langagiers en fonction des objectifs en DNL et en langue d’enseignement (le francais) s’avere utile. L’enseignement en L2 allemand et anglais s’y deroulant dans un contexte comparable, mener cette reflexion en commun et agir de facon pragmatique par des formes communes d’evaluation entre L2 d’enseignement sont deux modalites complementaires pour harmoniser les objectifs, en geographie notamment. |
| Starting Page | 197 |
| Ending Page | 197 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01445323/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
