A produção do efeito simbólico da escola pública no acesso de estudantes ao ensino superior

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Lópes, Carlos Evangelista, Jéssica Reis
Copyright Year	2018
Abstract	O artigo aborda tanto a producao quanto os paradoxos do efeito simbolico de instituicao publica de ensino medio, quando do acesso dos seus estudantes a universidade publica. A escola pauta a sua acao em exames de selecao para o ensino superior, mesmo com o ensino medio tendo outras finalidades como a preparacao para o trabalho e a cidadania. O efeito esperado da escola e o efeito simbolico, derivado do poder simbolico, sendo esse ultimo, nos termos de Bourdieu (2004), um poder de fazer coisas, poder de consagracao ou de revelacao e que se faz existir para os outros quando e distinguido. A partir da selecao de escola publica do Distrito Federal (DF), que obteve na imprensa a repercussao por ter estudantes que ingressaram na Universidade de Brasilia (UnB), foi realizada a analise documental do Projeto Politico Pedagogico da Escola, aplicacao de questionario junto a 81 (oitenta e um) estudantes do ensino medio e entrevista com a direcao da escola. A construcao do efeito simbolico dos resultados da escola se da em meio a paradoxos a exemplo do nao envolvimento de todos os professores em preparar os estudantes aos exames de selecao; estruturalmente, em escala macro e micro, confirma a crise do ensino medio brasileiro em busca de rumos. A tendencia e de que escolas busquem suas particularidades por distincao social, aprofundando a desigualdade, conservacao e hierarquizacao na rede escolar.
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Page Count	17
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.20396/etd.v20i1.8647431
Volume Number	20
Alternate Webpage(s)	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/download/8647431/17491
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8647431
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article