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El diseño de la asignatura de Dirección Estratégica en el nuevo Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos en la Universidad de Córdoba
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Villamandos, Nuria Ceular Tabales, Julia Margarita Núñez Muñoz, Auxiliadora Serrano Ocerin, José M. Caridad Y |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | espanolEste trabajo pretende justificar detalladamente la adaptacion efectuada en el diseno de una asignatura desde las antiguas Licenciaturas a los nuevos Grados. En concreto, nos centramos en la asignatura “Direccion Estrategica de la Empresa” impartida en la Licenciatura de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Cordoba (UCO) que pasara a denominarse “Direccion Estrategica” en el nuevo Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Se especifica y argumenta como se han disenado cuestiones tales como los objetivos de la asignatura, competencias genericas y especificas, metodologia utilizada, distribucion temporal de contenidos y de carga de trabajo para el alumno, asi como el sistema de evaluacion seleccionado. catalaAquest treball preten justificar detalladament l’adaptacio efectuada en el disseny d’una assignatura des de les antigues llicenciatures als nous Graus. En concret, ens centrem en l’assignatura “Direccion Estrategica de la Empresa” impartida en la llicenciatura de Ciencies del Treball de la Universidad de Cordoba (UCO) que passara a denominar-se “Direccion Estrategica” en el nou Grau de Relacions Laborals i Recursos Humans. S’especifica i argumenta com s’han dissenyat questions com ara els objectius de l’assignatura, competencies generiques i especifiques, metodologia emprada, distribucio temporal dels continguts i de carrega de treball per l’alumne, aixi com el sistema d’avaluacio seleccionat. EnglishLabour Sciences, at the University of Cordoba (Spain), and it will be named Strategic Management in the new curriculum. But this does not mean just a name change; it implies a deeper transformation of teaching to adapt to the demands of the European Higher Education Area. A new problem arouses in how to configure the teaching guide: there are limitations set forth in the new curriculum, and the methodology has to be updated including an analysis of the time spent on student activities in the classroom. There is specified and argues how there have been designed such questions as the aims of the subject, generic and specific skills, methodology, temporary distribution of contents as well as the system of evaluation selected. |
| Starting Page | 41 |
| Ending Page | 48 |
| Page Count | 8 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/download/105.00001768/7574 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
