A Escola Como Ponto De Partida Da Formação Continuada: Desafios E Perspectivas

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Venazzi, Loriene Carla Ramon
Copyright Year	2016
Abstract	Este trabalho analisa a Formacao Continuada para professores de Educacao Infantil no Municipio de Xaxim-SC, com o objetivo de compreender como as politicas publicas foram estruturadas para a formacao do professor. Para isso, analisam-se documentos que fundamentam a proposta de formacao dos Grupos de Estudos e depoimentos obtidos em entrevistas, para discutir a perspectiva de superacao da formacao vertical, pela construcao de formas critico-reflexivas, que reconhecam a realidade escolar, na busca de sua transformacao. A analise fundamenta-se nas ideias de autores e pesquisadores que idealizaram a formacao continuada a partir da realidade escolar como um fator imprescindivel para a melhoria e autonomia da escola publica. A reflexao aponta a relevância de trazer para a discussao a formacao continuada baseada na realidade escolar e no conhecimento que o professor possui, para superar o conhecimento empirico pela incorporacao do saber cientifico, de modo a incidir sobre a atuacao de forma critica dentro da instituicao escolar.
Starting Page	34
Ending Page	34
Page Count	1
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	18
Alternate Webpage(s)	http://e-revista.unioeste.br/index.php/fazciencia/article/download/15875/10805
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article