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Avaliação Da Educação Superior No Brasil: Uma Análise Dos Seus Fundamentos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Guedes, Maria Denise Muranaka, Maria Aparecida Segatto Aragão, José Euzébio De Oliveira Souza |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | O presente trabalho apresenta uma análise sobre as recentes políticas públicas para a educação superior no Brasil. Tem como objetivo apresentar a análise que realizamos dos fundamentos teórico-metodológicos subjacentes a essas políticas nas últimas três décadas, tomando a avaliação da educação superior brasileira como expressão fenomênica das múltiplas relações da realidade concreta da sociedade capitalista contemporânea. Metodologicamente, nossa análise está ancorada nos pressupostos do materialismo-histórico e dialético, segundo o qual, os dados da realidade não aparecem ao homem, à primeira vista, em sua forma concreta, mas como uma representação caótica do todo, mostrando o fenômeno em sua aparência e ocultando sua essência. A partir de pesquisas bibliográfica e documental, apresentamos um resgate histórico do desenvolvimento dessas políticas nos governos de Fernando Henrique Cardoso e Luiz Inácio Lula da Silva. Tais análises permitiram concluir que as políticas públicas para a educação superior brasileira, implementadas pelos referidos governos, desde a década de 1990, tem o “Modelo de Competências” como fundamento, o qual visa atender às demandas do mercado por um novo perfil de trabalhador, apto à adaptar-se às necessidades técnicas e ideológicas do capital na sociedade contemporânea. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/114802/2013108%20-%20Avalia%C3%A7%C3%A3o%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%20superior%20no%20Brasil.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
