Cómo Sacar Provecho de Ciertos Errores de Traducción en la Clase de Inglés

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Plaza, Silvia Molina
Copyright Year	1998
Abstract	La traduccion ha estado vinculada desde la antiguedad al aprendizaje de otras culturas y lenguas. El mundo greco-romano y medieval era conocedor de la traduccion y sus tecnicas tal como atestiguan los estudios de Horacio, Catulo, Ciceron y San Jeronimo o la Escuela de Traductores de Toledo, transmisora de la cultura islamica y griega a la Europa medieval. Durante el paso de los siglos hasta 1970 ha existido una estrecha union entre la gramatica y la traduccion. Los especialistas han denominado este vinculo en la ensenanza de lenguas extranjeras el Metodo Gramatica-Traduccion (Albentosa 1993:86) Esta asociacion de la practica traductora a la gramatica no fue beneficiosa para la traduccion ya que los defensores del enfoque fUncional-nocional o comunicativo relegaron a partir de 1971 el uso de la traduccion en la clase de L2 al considerar que era una actividad no-comunicativa, aburrida, dificil e inoperante.
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Ending Page	136
Page Count	16
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/920/C%C3%B3mo%20Sacar%20Provecho%20de%20Ciertos%20Errores%20de%20Traducci%C3%B3n%20en%20la%20Clase%20de%20Ingl%C3%A9s.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Alternate Webpage(s)	http://encuentrojournal.org/textos/10.12.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article