Implementación de un método de apoyo a la enseñanza de la escritura en niños de cuarto grado de básica primaria en Miranda Cauca

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Aponte, Maribel Chavez
Copyright Year	2018
Abstract	El presente estudio desarrollado como investigacion aplicada en el ambito educativo, tiene como proposito determinar el impacto de la implementacion de un programa especifico de ensenanza del lenguaje escrito en ninos de cuarto grado de primaria de una institucion educativa oficial del municipio de Miranda Cauca. Para desarrollar el estudio se trabajo con 72 ninos divididos en dos grupos: control y experimental a quienes se les aplico una prueba de escritura inicial con la bateria PROESC para determinar la linea base de su escritura. Posteriormente se aplico con el grupo experimental el “Metodo de ensenanza del lenguaje escrito” (Solovieva, 2016), disenado para la ensenanza de la gramatica del idioma espanol. Finalmente se aplico nuevamente a los dos grupos y a manera de post test la prueba PROESC con el fin de comparar sus resultados con enfasis en los items de escritura de textos (cuento y narracion). Los resultados obtenidos en las pruebas mencionadas evidencian que el metodo favorecio la adquisicion de conceptos gramaticales generales por parte de los participantes e influyo positivamente en la escritura de los ninos del grupo experimental. Se concluyo que la ensenanza sobre la base invariante basada en la asimilacion consciente de las acciones de escribir reconociendo los aspectos morfologicos, las categorias gramaticales, las clases de palabras, y otros elementos semanticos, favorece la escritura de dictados, pero especialmente la escritura de textos narrativos y expositivos.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://vitela.javerianacali.edu.co/bitstream/handle/11522/10744/Implementacion_metodo_apoyo.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article