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Aplicación del flipped learning y realización de un cuaderno de laboratorio en prácticas de técnicas instrumentales de biología celular
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pastor, Felipe Martínez |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | En esta comunicacion se describe una experiencia llevada a cabo durante los cursos 12/13 a 16/17, aplicando dos actividades para mejorar el aprendizaje en las practicas de la asignatura Tecnicas Instrumentales I (Biologia Celular) de 1o del Grado de Biotecnologia. Nos basamos en flipped learning (proporcionando material y proponiendo test previos) para motivar a los alumnos a revisar los contenidos antes de las clases, y se realizo un cuaderno de laboratorio en vez de uno de practicas. El analisis de las calificaciones y de una encuesta posterior mostro que los alumnos consideraron favorablemente las actividades y su impacto en el aprovechamiento de las practicas. Concluimos que las metodologias flipped learning pueden mejorar el aprendizaje al motivar la revision del material docente, y que la actividad “cuaderno de laboratorio” puede ser interesante y profesionalizante, aunque hay que tener en cuenta la actitud de los alumnos para asumir este reto. |
| Starting Page | 164 |
| Ending Page | 168 |
| Page Count | 5 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22370/ieya.2017.3.2.717 |
| Volume Number | 3 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/download/717/694 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.717 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
