Les Modèles Des Élèves Sur La Pression Et Leurs Implications Pour L'enseignement

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Kariotogoulou, Petros Psillos, D.
Copyright Year	1994
Abstract	Dans cet article, nous etudions l'idee que les eleves se font des fluides et en particulier des liquides en equilibre, par rapport au concept de pression. Cette etude a ete effectuee a deux niveaux. Lors d'une enquete approfondie, nous avons conduit des entretiens semi-structures avec des eleves grecs de 13-14 ans ayant recu un premier enseignement au sujet de cette question. Les resultats ont ete mis a l'epreuve dans une seconde etude sur le point de vue des eleves utilisant un questionnaire ecrit. A partir des reponses des eleves, nous avons defini plusieurs modeles mentaux qui, d'apres nous, sont utilises par les eleves pour comprendre les liquides en equilibre. Dans le premier, appele "Modele de la foule", la densite des liquides est consideree comme non constante. Dans le second, appele "Modele de la force de pression", les caracteristiques de la pression et des forces pressantes sont melangees. Dans le troisieme, appele "Modele de la liquidite", la pression est assignee en un point plutot qu'elle ne s'exerce sur une surface. Les implications des modeles ci-dessus pour un enseignement introductif sur les liquides font egalement l'objet d'une discussion.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.4267/2042/8618
Volume Number	19
Alternate Webpage(s)	http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/8618/ASTER_1994_19_157.pdf;sequence=1
Alternate Webpage(s)	http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/aster/RA019-10.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.4267/2042%2F8618
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article