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Percepção na Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação em Quatro Escolas do Ensino Médio do Recife, PE
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rodrigues, Ana Soares, Vladimir Homobono |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | This article seeks to investigate the degree of adhesion to the Information and Communication Technologies (ICT) by helping the students to use the resources more appropriately in schools to facilitate learning. A quest with high school students from four state public schools in the city of Recife, Pernambuco, Brazil, was carried out to investigate whether the teaching methodologies adopted ICTs and if they are being used effectively. We also analyzed the students' perceptions regarding the concept of "science" and "ICTs". Resumo. Este artigo procura investigar o grau de adesão às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), ajudando os alunos a usar os recursos de forma mais adequada nas escolas para facilitar a aprendizagem. Uma pesquisa com alunos do ensino médio de quatro escolas públicas estaduais da cidade do Recife, Pernambuco, foi realizada para investigar se as metodologias de ensino adotadas agregam as TICs, e se estas estão sendo utilizadas de maneira eficaz. Também foram analisadas as percepções dos alunos a repeito do conceito de “ciência” e de “TICs”. 1. Introdução Inovações tecnológicas que deixam a sociedade em um estado de contínua evolução são cada vez mais frequentes. Essas inovações são responsáveis por transformações no meio ambiente, na política, na economia, na sociedade e na educação. As ferramentas desenvolvidas nesse processo como, as redes de computadores, também causaram uma revolução na forma, rapidez e facilidade com que as informações são trocadas, difundidas e manipuladas nas diversas áreas do conhecimento humano, possibilitando significativas mudanças no tradicional ensino de ciência e tecnologia ofertado pelas escolas (Campanário, 2002; Anjos et al, 2014). As escolas são incumbidas de desenvolver no aluno um senso crítico embasado na compreensão científica e tecnológica da realidade social e política na qual vive para que possa, desde cedo, aprender a tomar decisões responsáveis sobre questões de ciência e tecnologia na sociedade e atuar na solução de tais questões. Nesse contexto, uma das DOI: 10.5753/cbie.wie.2017.1013 1013 Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2017) VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017) |
| Starting Page | 1013 |
| Ending Page | 1013 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5753/cbie.wie.2017.1013 |
| Alternate Webpage(s) | http://br-ie.org/pub/index.php/wie/article/download/7338/5136 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.1013 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
