Geometría dinámica, implicación y abducción: un estudio de caso (CO)

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Samper, Carmen Perry, Patricia M. Jaime, Óscar Javier Molina Camargo, Leonor Echeverry, Armando
Copyright Year	2011
Abstract	En esta comunicacion reportamos algunos resultados de un estudio investigativo [1] relacionado con el aprendizaje de la demostracion. Este se centro, especialmente, en identificar formulacion de implicaciones (Arzarelo, 2007) y procesos abductivos que llevan a cabo estudiantes cuando, apoyados en un programa de geometria dinamica, resuelven un problema cuyo fin es descubrir un hecho geometrico, formular una conjetura y demostrarla. Apoyados en los registros de audio y video, y en la trascripcion de los mismos, se describio e interpreto la actividad de un grupo de estudiantes en relacion con dichos procesos. Describimos el papel de la geometria dinamica no solo como entorno que permite exploraciones de tipo empirico, sino como potenciador de procesos abductivos relacionados con la implicacion. [1] Este articulo es resultado de una investigacion que pudo realizarse gracias al apoyo de Colciencias.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://funes.uniandes.edu.co/1863/1/2011Pr-Samper&Geometria.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article