Ce que la science politique fait aux politiques éducatives et à leur comparaison

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Buisson-Fenêt, Hélène
Copyright Year	2004
Abstract	Dans un article dont l'eloquence du titre fait depuis lors reference, Anne Van Haecht (1998) montre combien les politiques educatives, analysees avec l'aide de l'outillage conceptuel et theorique de la sociologie de l'action publique, gagneraient en intelligibilite. Force est pourtant de constater que la science politique, notamment francaise, s'est jusqu'a une date recente peu interessee a l'objet que constitue l'enseignement, dont elle a largement abandonne l'analyse aux sociologues et aux historiens de l'education. En meme temps la tradition comparatiste de la discipline, son articulation avec la sociologie des organisations, sa reflexion epistemologique sur les formes du recours a l'histoire dans la comprehension et l'explication de "l'Etat en action", questionnent a nouveaux frais ce "continent noir" de l'education et de la formation pour les politologues. Prenant acte de ce "double angle mort" (thematique pour la science politique, analytique pour la sociologie de l'education), cette communication vise ainsi deux objectifs. Elle propose tout d'abord d'ignorer deliberement la comparaison des politiques educatives pour questionner ce que l'apprehension de l'education comme politique publique peut emprunter aux resultats theoriques successifs que les politologues ont produits a partir d'autres objets : il s'agira ainsi de relire un certain nombre de travaux francais sur l'education scolaire et les systemes d'enseignement a la lumiere du renouvellement des reflexions en science politique. Elle reintegre ensuite la comparaison pour montrer dans quelle mesure cette posture methodologique, particulierement travaillee en science politique, permet a la fois de suivre les evolutions recentes auxquelles l'action publique educative se trouve soumise, et d'illustrer le raffinement croissant des problematiques qui sont appelees a la saisir.
Starting Page	377
Ending Page	393
Page Count	17
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00009645/document
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article