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Relación de los estilos y estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes universitarios
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lugo, Carlos Saúl Juárez Hernández, Gabriela Rodríguez León, María Del Consuelo Escoto Ponce De Montijo, Elba Luna |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Esta investigacion analiza el uso de estilos y estrategias de aprendizaje que utilizan estudiantes universitarios y su relacion con el rendimiento academico. Las hipotesis de investigacion se contrastan en funcion del analisis inferencial y discriminante con una muestra de 516 estudiantes universitarios quienes respondieron a los cuestionarios CHAEA y CEVEAPEU. Los resultados indican diferencias significativas con relacion a un mayor rendimiento academico por parte de los alumnos cuya preferencia es mayor por los estilos de aprendizaje reflexivo y teorico y por utilizar con una mayor frecuencia estrategias de aprendizaje. El analisis discriminante indica que las variables clasificatorias que mejor predicen la pertenencia a un grupo de la variable rendimiento academico son: la preferencia de los estilos reflexivo y teorico, asi como el empleo de las estrategias de Busqueda, seleccion y Procesamiento de la informacion, las estrategias Metacognitivas y de Control de contexto. |
| Starting Page | 268 |
| Ending Page | 288 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 9 |
| Alternate Webpage(s) | http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/65459/2016%20RELACION%20DE%20LOS.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | http://learningstyles.uvu.edu/index.php/jls/article/download/302/212 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
