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Compreendendo relações entre estratégias de aprendizagem e a ansiedade de alunos do ensino fundamental de Campinas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Costa, Elis Regina Da Boruchovitch, Evely |
| Copyright Year | 2004 |
| Abstract | Pesquisas sugerem que um bom desempenho escolar envolve o uso eficiente de estrategias de aprendizagem e o controle de variaveis psicologicas do aluno. Tendo como base teorica a Psicologia Cognitiva baseada na Teoria do Processamento da Informacao, este estudo verificou relacoes entre o uso de estrategias de aprendizagem e a ansiedade de 155 alunos do ensino fundamental de uma escola publica de Campinas. Utilizou-se como instrumentos para a coleta de dados uma entrevista estruturada sobre estrategias de aprendizagem e uma escala de ansiedade. De modo geral, os resultados parecem indicar que a ansiedade pode tanto favorecer, quanto interferir no uso adequado de estrategias de aprendizagem. Os dados sao discutidos em termos de suas implicacoes educacionais e direcoes para futuras pesquisas sobre essa tematica sao apresentadas. |
| Starting Page | 15 |
| Ending Page | 24 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1590/S0102-79722004000100004 |
| Volume Number | 17 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.br/pdf/prc/v17n1/22301.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1590/S0102-79722004000100004 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
