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Elaboración de materiales didácticos en lenguas minoritarias desde la interculturalidad: propuesta de un modelo a partir del maya en México
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Carrillo, Ximena Iglesias |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Mexico se reconoce y se identifica como un pais culturalmente diverso con mas de 11 millones de indigenas que habitan en el territorio nacional, lo que representa el 10% de la poblacion total. A partir de lo plasmado en el Catalogo de las lenguas indigenas nacionales: variantes linguisticas de Mexico con sus autodenominaciones y referencias geoestadisticas (2008), se sabe que en Mexico existen 11 familias linguisticas, 68 agrupaciones y 364 variantes. No obstante esta riqueza linguistica, la coexistencia de la lengua espanola y las indigenas provoca que se privilegie el uso de la primera, lo que esta causando la extincion de las lenguas indigenas a la vez que impide que los indigenas tengan acceso pleno a los servicios publicos, en especial, a los de educacion y salud. A pesar de que existen materiales que contribuyen a la educacion de minorias, a partir de un analisis de los elaborados desde la internacionalizacion (UNICEF), asi como los desarrollados desde una perspectiva nacional mexicana (INALI), se determino que no resultaban utiles para los fines para los que fueron creados y no cubrian la totalidad de las necesidades del grupo para el que fueron concebidos, ya que su perspectiva era unificadora. En esta tesis, se parte de que es posible crear materiales en lenguas minoritarias desde una cosmovision concreta y que la labor del mediador linguistico y cultural es esencial en esta tarea derivado de que es el profesional ideal que puede situarse entre lenguas y culturas con el fin de acercarlas. Por ello, un equipo interdisciplinar encabezado por mediadores linguisticos y culturales creo cinco materiales didacticos en lengua maya y en espanol, desde una perspectiva intercultural sobre temas de salud, los cuales fueron evaluados por los usuarios, ninos mayahablantes de 8 a 12 anos. Para la elaboracion de los materiales, se tomaron en cuenta aspectos tales como las lenguas minoritarias, la cultura, la cosmovision, la interculturalidad, la mediacion linguistica y cultural, la adecuacion lexica y sociocultural, la pragmatica y la terminologia. A pesar de haberse desarrollado materiales distintos y en variados soportes, se lograron identificar patrones en las metodologias utilizadas, lo que dio lugar a un modelo de elaboracion de materiales didacticos en lenguas minoritarias desde la interculturalidad a partir de una cosmovision especifica, el cual fue contrastado con los materiales de UNICEF y del INALI. A partir de los niveles de aceptacion por parte de la poblacion infantil y de las autoridades del estado, se ha constatado que se han elaborado materiales utiles, asi como un modelo funcional. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 1 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/42877/25710333.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
