Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Evaluación de un modelo social-cognitivo de la elección de la carrera desde la tipología de Holland en estudiantes de la escuela secundaria
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cupani, Marcos Azpilicueta, Ana Estefanía Sialle, Victoria |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | RESUMEN La teoria social cognitiva de la carrera (SCCT; Lent, Brown & Hackett, 1994) se formulo originalmente con la finalidad de integrar diferentes modelos y constructos para lograr una comprension mas profunda de los mecanismos que regulan el desarrollo de los intereses vocacionales, la eleccion de la carrera y el rendimiento academico (Lent, et al., 1994, 2000). En la presente investigacion se evalua un modelo de intencion de eleccion de carrera derivado de la SCCT. La muestra estuvo conformada por alumnos argentinos de la Escuela Secundaria, quienes respondieron a una serie de medidas sobre: fuentes de autoeficacia, creencias de autoeficacia, intereses e intencion de eleccion de carrera. Estas medidas fueron analizadas en cada una de las seis tipologias planteadas por la teoria RIASEC (Realista, Investigador, Artista, Social, Emprendedor y Convencional) de Holland (1997). Los resultados indicaron un apoyo general a las hipotesis de la SCCT, las cuales proponen una influencia de las fuentes de autoeficacia sobre el origen de las creencias de autoeficacia y como estas, junto con los intereses, determinan las intenciones de eleccion de carrera, aunque no de forma homogenea en todas las tipologias planteadas por Holland. Se discuten los resultados para cada una de las tipologias y se consideran las limitaciones e implicaciones de estos hallazgos para futuras investigaciones. ABSTRACT Social cognitive career theory (SCCT; Lent, Brown & Hackett, 1994) was originally formulated in order to integrate different models and constructs, to achieve a deeper understanding of the mechanisms that regulate the development of vocational interests, career choice and academic performance (Lent, et al., 1994, 2000). In this research, several hypotheses emanating from SCCT were tested. The sample was composed by Argentine high school students, who completed a series of measures, such as: sources of self-efficacy, self-efficacy beliefs, interests and intentions of career choice. These measures were analyzed in each of the six types raised in the RIASEC model (Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising and Conventional) of Holland. The results indicate general support for the hypothesis of SCCT, which suggest an influence of the sources of self-efficacy on the origin of self-efficacy beliefs and how they, together with interest, determine the intentions of career choice, but not evenly in all types raised by Holland. We consider the limitations and implications of these findings for further research. |
| Starting Page | 8 |
| Ending Page | 24 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5944/reop.vol.28.num.3.2017.21615 |
| Volume Number | 28 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/download/21615/17821 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5944/reop.vol.28.num.3.2017.21615 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
