Una cartografía sobre integración en Educación. Estudio exploratorio sobre experiencias de integración en escuelas públicas de la provincia de Entre Ríos

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Muñoz, Eda Carina
Copyright Year	2017
Abstract	En consonancia con las politicas nacionales, la provincia de Entre Rios ha implementado transformaciones progresivas en educacion tendientes a asegurar la inclusion plena de las personas con discapacidad, desde la perspectiva de la Convencion Internacional especifica suscripta en 20071. Asi, en los Lineamientos para la Educacion Integral del ano 20102 se define a los procesos de integracion en las escuelas comunes como el criterio politico pedagogico por excelencia. Tal definicion supuso cambios que afectaron por igual a escuelas especiales y comunes, con un fuerte impacto sobre la estructura y concepciones en la Modalidad de Educacion Especial. Resulta sencillo, pues, comprender la magnitud de los desafios, no solo en el plano general del sistema sino tambien en la intimidad del aula y del vinculo pedagogico; nuestro proyecto busco producir conocimiento en torno a esa experiencia colectiva. Desde nuestro punto de vista, cartografiar la integracion en escuelas publicas de la provincia, mas que una cuantificacion territorial (la sistematizacion de informacion producida por las areas especificas del Estado), requeria construir un “mapa” de los principales logros y de las dificultades mas importantes que se recortan en el orden de las vivencias subjetivas de quienes participan en procesos de integracion; en este caso por decision metodologica, desde la perspectiva de los equipos docentes involucrados, sin desconocer el papel decisivo de otros agentes y actores sociales. Reconstruir los principales rasgos de dichas experiencias nos parece un aporte que la Universidad puede hacer en vistas a las politicas publicas de inclusion y, sobre todo, al desarrollo de la formacion docente
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	7
Alternate Webpage(s)	http://www.pcient.uner.edu.ar/index.php/Scdyt/article/download/396/314
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article