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Formação continuada de educadores de jovens e adultos: caminho para a reflexão da prática?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Costa, Cíntia Da |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | Na presente pesquisa, pretendeu-se investigar o processo de reflexao da formacao continuada dos educadores de jovens e adultos. Tal busca teve como locus investigativo o Grupo de Estudo para Professores da EJA, da 1a a 4a fases do Projeto Caminhar, programa de formacao oferecido pela Secretaria Municipal de Educacao de Juiz de Fora. O objetivo desta pesquisa foi analisar como ocorre essa formacao, na perspectiva de seis participantes do Grupo de Estudo. Para tanto, buscou-se na pesquisa qualitativa a possibilidade de conhecer o locus investigativo em uma abordagem compreensiva e explicativa dos fatos, tornando possivel um conhecimento mais aprofundado da realidade. A opcao por essa metodologia possibilitou a compreensao dos significados das acoes e das relacoes humanas presentes no Grupo de Estudo. Como estrategias metodologicas foram utilizados a observacao participante, questionarios e entrevistas semiestruturadas. A partir do dialogo entre Antonio Novoa, Donald Schon, Jose Contreras, Kenneth Zeichner, Maurice Tardif, Selma G. Pimenta, dentre outros, a quem sao chamados para fazer parte dessa reflexao, foram construidas cinco categorias que foram tomadas como base para a construcao dos processos de analise: a) Formacao inicial e a docencia na EJA; b) Ser professor na EJA: uma questao de opcao?; c) Adesao ao Grupo de Estudo; d) Saberes Docentes; e) A reflexao como desafio. Os resultados indicaram que a reflexividade, dentro do Grupo, revela-se parcialmente e as barreiras encontradas estao ligadas a dificuldade dos professores em desenvolverem os seus saberes docentes, notadamente os saberes pedagogicos. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/3824/1/cintiadasilvacosta.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
