L’apport du guide d’entretien HEADSSS dans l’apprentissage de la démarche diagnostique avec un adolescent : Perspectives d’étudiants lors de cours à option interprofessionnels

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Parisi, Vanessa Stadelhofen, Léo Meyer De Péchère, Benoit Steimer, Sylvain Wattevile, Aude De Haller, Dagmar M. Navarro, C. Szynalski-Morel, Murielle Meynard-Colomb, Anne
Copyright Year	2017
Abstract	Depuis quelques années des cours à option « Santé et déve­ loppement à l’adolescence » ont été développés par une équipe d’enseignants interprofessionnels à Genève. Ces cours s’adres­ sent aux étudiants en médecine, soins infirmiers, nutrition et diététique, mais sont également ouverts à d’autres profession­ nels. A l’aide de vignettes, des étudiants ayant participé à ces cours nous présentent leurs réflexions sur l’usage de l’outil d’entretien HEADSSS (habitat, éducation, activités, alimentation, drogues, sexualité, suicide, santé mentale, sécurité, médias sociaux) dans la démarche diagnostique auprès d’adolescents. Ce type d’enseignement optionnel permet d’explorer de façon créative des domaines moins enseignés dans le curriculum. Il permet aussi aux étudiants de développer des outils de pratique, communs entre diverses professions, permettant de poser des bases pour une meilleure collaboration interprofessionnelle dans le futur.
Starting Page	996
Ending Page	1000
Page Count	5
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	562
Alternate Webpage(s)	https://www.revmed.ch/contentrevmed/download/202574/1944652
Alternate Webpage(s)	https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/9/4/2/0/6/unige_94206_attachment01.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article