Analyse de l’activité d’élèves en travaux pratiques de Sciences de la Vie et de la Terre au lycée : effets de la mise en autonomie sur leur engagement et leurs apprentissages

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Carré, Élisabeth Alonso
Copyright Year	2019
Abstract	Les dispositifs pedagogiques qui valorisent l’autonomie des eleves sont socialement et intentionnellement reconnus. En placant l’eleve au centre du systeme, il devient acteur de son propre savoir. Dans notre etude, en travaux pratiques en Sciences de la vie et de la Terre (S.V.T), l’attention s’est tout particulierement portee sur la comprehension de la diversite des reactions observees chez des lyceens places en situation d’autonomie. Il est apparu judicieux d’en retrouver les origines. Nous proposons d’essayer d’identifier les parametres qui chez les eleves facilitent leurs autonomies de pensee et d’organisation ou au contraire les refrenent. Nos resultats decoulent d’observations realisees dans des classes de seconde en travaux pratiques de S.V.T.
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Page Count	1
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02283692/document
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article