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Razonamiento covariacional en estudiantes de quinto grado
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ceballos, Maria Elena Henao Franco, Wilson Bosco Marín Escobar, Daniel Fernando Montoya Tangarife, Johan Sebastián Restrepo Villa-Ochoa, Jhony Alexánder |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Se presenta un avance de una investigacion de tipo cualitativo en la cual se busca identificar las caracteristicas de razonamiento presentadas en estudiantes de grado quinto al momento de enfrentarse a situaciones de tipo variacional; dichas caracteristicas se discuten a la luz del marco conceptual para la covariacion propuesto por Carlson, Jacobs, Coe, Larsen, y Hsu (2003). Desde las situaciones, se desprenden algunas implicaciones y recomendaciones para su implementacion en el aula de clase, especificamente para un acercamiento a nociones como: funcion y tasa de variacion, las cuales se encuentran en las bases propias del razonamiento covariacional y pueden abordarse desde los primeros grados de escolaridad como una manera de crear cimientos en la comprension de los conceptos mas relevantes del calculo. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://funes.uniandes.edu.co/2124/1/3.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |