Diagnòstic i intervenció psicopedagògica en alumnes amb problemes d'agressivitat a l'educació secundària obligatòria: una proposta per a la millora de l'atenció psicopedagògica

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Rodríguez, Sílvia Mayoral
Copyright Year	2004
Abstract	La quantitat de demandes ateses dalumnes que mostren comportaments agressius a lescola fa pales que actualment el problema de la violencia en els centres educatius suscita molta polemica. Podem trobar que en lultima decada shan dut a terme molts estudis per tal desbrinar els tipus de comportament agressiu que es donen a lescola, la quantitat dagressions que hi tenen lloc i les causes de lagressivitat. De tota manera, malgrat aquesta serie destudis, el problema de la violencia en els centres dEducacio Secundaria Obligatoria sembla no eradicar-se. Aquesta realitat em va portar a pensar que devia estar passant alguna cosa perque els comportaments agressius dins els centres educatius anessin creixent. Es a dir, que laugment daquests comportaments disruptius pot estar relacionat amb el fet que aquesta mena de conductes siguin reforcades per les mateixes mesures adoptades per encarar aquesta problematica. Aquesta tesi doctoral preten trobar resposta a aquest conflicte, partint de lobservacio de quina es la realitat dun institut concret i realitzant una intervencio a nivell emocional en els joves que estiguin etiquetats de conflictius al seu centre escolar, des dun model de Diagnostic-intervencio concret, el model Humanista-Estrategic. A partir daquesta experiencia, sha elaborat una proposta amb lobjectiu de millorar latencio psicopedagogica que reben aquests estudiants. Lobjectiu general, per tant, es aportar noves vies dintervencio, i alhora millorar la qualitat de vida daquests nois i noies, que en definitiva es lobjectiu principal i ultim de qualsevol psicopedagog. En el primer capitol exposo la Base teorica del Model de Diagnostic-Intervencio Humanista-Estrategic, de la qual parteixo per explicar els comportaments agressius en els alumnes. Tambe explico la concepcio que adopten altres models respecte de lagressivitat humana; i finalment exposo els objectius. En el segon capitol descric la metodologia emprada en la recerca per tal dassolir els objectius plantejats. El capitol tercer correspon a la presentacio dels resultats. A la primera part presento els resultats obtinguts en lestudi de casos, i a la segona els resultats de la valoracio que fan diferents professionals del mon de leducacio de latencio que es dona en lEducacio Secundaria Obligatoria als nois i noies que presenten problemes dagressivitat. En el capitol quart duc a terme la discussio centrada en els resultats obtinguts i en la comparacio amb els resultats de les investigacions exposades en el primer capitol. Tambe hi aporto una proposta de millora per a latencio i la prevencio de lagressivitat dins els centres educatius. En el capitol cinque presento les conclusions de la nostra recerca.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/handle/10256/4645/tsmr.pdf?isAllowed=y&sequence=12
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article