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Permanência Na Graduação A Distância Na Perspectiva Dos Estudantes: Um Estudo A Partir Da Experiência Do Projeto Alfa Guia
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Santos, Pricila Kohls Dos Giraffa, Lúcia Maria Martins |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Este artigo apresenta o resultado do estudo relacionado a opiniao dos estudantes de graduacao na modalidade EaD, a fim de compreender que motivos que os levam a permanecer no curso. Adotamos como estrategia para compreender o fenomeno da evasao a abordagem inversa: entender as causas da sua permanencia. A pesquisa, de cunho quali-quantitativo (Creswe, 2010), foi aprovada pelo Comite de Etica da instituicao e os sujeitos participaram mediante aceite de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. A percepcao empirica desenvolvida pelo Projeto Alfa GUIA, realizado no âmbito da oferta presencial, foi fundamental para estruturacao teorica desta investigacao. Com o objetivo de identificar as variaveis e fatores de maior influencia para a permanencia na Ed쫊o Superior a Distância, foi aplicado um questionario, adaptado para EaD do original do Alfa Guia, com estudantes da modalidade EaD. O referencial teorico utilizou os trabalhos de Tinto (1989, 1997, 2006), Garland (1993), Kember (1995), Aretio (2002), Cabrera (2006), Castles (2004), Tello (2007). A analise de dados foi realizada com o apoio da estatistica descritiva e multivariada e para a analise de conteudo utilizamos a abordagem proposta por Bardin (2010). Os resultados apontam que as informacoes relacionadas a gestao institucional, a pratica docente, a qualidade do curso e dedicacao do estudante sao informacoes importantes para compreender as razoes da permanencia estudantil na EaD. Acreditamos que os fatores identificados e, devidamente validados, possam ser aplicados a ambas as modalidades de ensino. Ou seja, existem fatores comuns que levam a permanencia de estudantes da Ed쫊o Superior independente da modalidade de ensino, visto que os indicadores encontrados podem tambem ser aplicados na ed쫊o presencial. Como contribuicao para area de estudo relacionado a Ed쫊o Superior, alem das reflexoes sugeridas, criamos um instrumento que permite coletar a opiniao dos autores relacionadas a sua permanencia auxiliando assim projetos institucionais tanto no aspecto administrativo, bem como pedagogico. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/download/1332/1821 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
