Alcance de las tareas propuestas por los profesores de estadística

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Cardona, Lucía Zapata
Copyright Year	2014
Abstract	El presente articulo reporta un estudio que investigo las tareas que los profesores de estadistica proponen a los estudiantes en la clase y el alcance de ellas para promover el pensamiento estadistico a la luz del ciclo investigativo. La metodologia siguio los principios del paradigma cualitativo de alcance interpretativo. Las fuentes de informacion fueron la observacion documentada de 18 clases de estadistica en varios niveles educativos y en dos grandes ci�s de Colombia, entrevistas a los profesores y artefactos documentales. Se uso el software Atlas.ti para apoyar el analisis de contenido. Los resultados mas relevantes indican que las tareas que proponen los profesores en la clase de estadistica son variadas pero quedan cortas para promover el pensamiento estadistico. Algunas tareas valoraron mas los datos que el plan de recoleccion y demas fases iniciales del ciclo investigativo; otras se enfocaron unicamente en el analisis; muy pocas iniciaron con un problema, y un considerable numero de ellas se centro mas en los procedimientos algoritmicos que en estimular el pensamiento estadistico.
Starting Page	53
Ending Page	62
Page Count	10
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	14
Alternate Webpage(s)	http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/download/19815/16794
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article